回复【论文写作】或【课题申报】

可领取免费学习资料

01 理论名称

范式理论

02 理论内涵

在研究科技史的过程中，库恩发现科技发展并非如现代化所宣称的那样是一幅连续的、线性的、螺旋上升的进步图景，而是一个以一种信念、规则和技术取代另一种信念、规则和技术的“跳跃”和“突变”过程。借用政治革命的概念，库恩称之为“科学革命的结构”，即旧范式的崩溃和新范式的崛起。两者之间具有“不可通约性”，新范式并不比旧范式更科学。科学家在各自的范式框架下所从事的研究活动和解释工作，在逻辑上都是自足的、合理的，因而都是科学的。“不科学”不是跟范式的新旧不同有关，而是跟没有任何范式指导的“盲动”有关。科学家一旦放弃了旧范式而又不愿意接受新范式，他就游离到科学领域之外，所从事的就不再被视为科学探究活动了。

可以认为，库恩的范式概念，相当于某一特定历史阶段科技王国的“宇宙”。范式一旦确立，就意味着学科发展达到了成熟阶段。后继者的研究活动不必再从“地基”开始，大多数时间和大部分科学家的工作，就是在一个统一的范式下从事“常规性”研究和实验。研究问题的选取首先受到范式制约，凡是不符合范式规则的现象和问题都被排斥在科学领域之外，不构成研究的对象。而凡是符合范式规则的问题都必定有一个“谜底”，科学家的工作就是想办法找出这个“谜底”。他的作用不是发展或改变范式，而是使之趋于精确和完备。一旦出现既有范式不能解释的结果或“反常现象”，科学家不是首先怀疑自己的范式信念存在问题，而是怀疑自己的研究操作出了问题，因而极力想办法改进研究设计，通过注释和局部修正继续维持旧范式的权威地位。没有足够多的反常现象大量出现，没有另一个足够强的新范式（可行的替代方案或新的范式候选者）可以更好地解决旧范式不能解决的问题，科学家一般不会轻易放弃原来秉持的信念而改弦易张。科技革命的工作往往由受旧范式影响较小的年轻科学家来完成。库恩认为，新范式的确立要满足两个条件：首先，新范式必须能解决一些用其他方式难以解决的著名的和广为人知的问题；其次，新范式必须能保留大部分科学通过旧范式所获取的具体解题能力。只有这样，科学家才会有意愿接受新的范式。在革命前后，有些科学家放弃了原来的范式，也拒不接受新范式，他们实际上选择退出了科研领域；有些科学家继续坚守原来的信念，按照旧范式从事深入细致的探究工作，试图维护和恢复旧范式的合法地位；更多的科学家，特别是新加入的成员则在新范式的指导下从事所谓“清理垃圾”的新的常规性研究活动。整个科学史就是遵循着“前科学时期→常规科学时期→反常和危机时期→科学革命时期→新的常规科学时期”的规律，不断周期运动而向前推进和发展的。

库恩的范式也有大小之别。整个科学共同体有一个共同信守的范式，但科学共同体内部也有很多分支，包括各个学科和每一个专门的研究问题。每一个分支领域都有自己信守的一套范式，规约着科学家的行为，界定着研究的问题，规定着对研究结果的解释。所以，大大小小的范式有点类似于大大小小的模式。“一个范式（paradigm）就是一个公认的模型或模式（pattern）”，但“许可这种合适的模型和模式的意义，并不完全是在‘范式’定义中通常包含的意义”。显然，范式比模式更宽泛、更抽象、更具包容性。

关于库恩科学范式的含义，有研究者指出，仅在《科学革命的结构》一文中至少就有21种。对此，库恩在《后记——1969和《再论范式》中一再试图澄清，以致最后干脆放弃了这个概念的使用。可见要真正把握库恩的范式概念并非易事，这为范式的滥用和争议埋下了种子。

展开全文

03 理论应用场景与解决问题

研究范式理论与高等教育理论范式。从理念、话语和技术三个方面对一个范式进行操作化、学科化、问题化处理,使之成为一个适切的概念工具。这对于理解高等教育中的各种范式论争,处理全球化时代高等教育的重大转型和发展问题,具有显著的理论潜力。

基于范式理论的低碳经济学构建。研究范式的缺失是导致当前低碳经济研究陷入困境的重要原因。借用范式理论,力图在比较低碳经济学与能源经济学、环境经济学等学科的联系和区别的基础上,构建起低碳经济学研究范式,并结合当前国内外形势,提出中国低碳经济研究的发展方向和重点任务。

04 参考文献

[1]蔡宗模,毛亚庆.范式理论与高等教育理论范式[J].复旦教育论坛,2014,12(06):50-56+68.DOI:10.13397/j.cnki.fef.2014.06.009.

[2]王胜,李春艳.基于范式理论的低碳经济学构建[J].经济体制改革,2013(06):26-30.

05 相关范文

[2]孙大东.基于范式理论视域的档案学术成果价值生命周期研究[J].档案学研究,2018(03):10-14.DOI:10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2018.03.002.

[3]蔡宗模,毛亚庆.范式理论与高等教育理论范式[J].复旦教育论坛,2014,12(06):50-56+68.DOI:10.13397/j.cnki.fef.2014.06.009.

[4]陈海珠,包平.图书馆学情报学的重大变革及其路径和影响——基于范式理论的视角[J].情报杂志,2013,32(10):41-46.

[5]张磊.范式理论观照下的体育概念研究之反思[J].上海体育学院学报,2012,36(03):32-37+46.DOI:10.16099/j.cnki.jsus.2012.03.010.

[6]刘红建,孙庆祝,高雯雯.范式理论视角下我国体育学学科范式发展困境与思考[J].武汉体育学院学报,2011,45(11):15-20.DOI:10.15930/j.cnki.wtxb.2011.11.005.

[8]罗自文.人类传播3.0:范式理论视角下的聚众传播[J].现代传播(中国传媒大学学报),2011(06):41-44.

来源：学术鸽返回搜狐，查看更多